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duolingo.tex
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@ -43,6 +43,12 @@
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\end{tabular}
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}
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\newcommand{\tabex}[1]{
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\begin{longtable}[l]{*{2}{p{6cm}}}
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#1
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\end{longtable}
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}
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\begin{document}
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\title{Cours de norvégien}
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@ -303,7 +309,7 @@ tous les noms féminins.
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\end{tabular}\end{center}
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||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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\tabex{
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Tu es un homme & \nor{Du er en mann} \\
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Ils ne sont pas des hommes & \nor{De er ikke menn} \\
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Tu n’es pas une femme & \nor{Du er ikke en kvinne} \\
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@ -317,7 +323,7 @@ tous les noms féminins.
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Qu’a-t-il ? & \nor{Hva har han?} \\
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||||
La femme aime son mari & \nor{Kona elsker mannen} \\
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||||
Le sandwich & \nor{Smørbrødet} \\
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\end{tabular}
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}
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\chapter{Phrases}
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\section{Phrases communes}
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@ -367,7 +373,7 @@ fin. Seuls les noms des pays sont capitalisés.
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\end{tabular}\end{center}
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||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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\tabex{
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Bonjour et bienvenue ! & \nor{Hei og velkommen} \\
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Comment tu t’appelles ? & \nor{Hva heter du?} \\
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Tu t’appelles Marius & \nor{Du heter Marius} \\
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@ -381,7 +387,7 @@ fin. Seuls les noms des pays sont capitalisés.
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Je suis désolé & \nor{Jeg beklager} \\
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||||
Excuse moi & \nor{Unnskyld} \\
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||||
Bon voyage ! & \nor{God tur!} \\
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\end{tabular}
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}
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||||
\chapter{Nourriture~ \nsnor{mat}}
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\section{Liaisons}
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@ -399,7 +405,7 @@ ferions en français pour joindre la mesure et le nom.
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\end{tabular}\end{center}
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||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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\tabex{
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Je mange de la nourriture & \nor{Jeg spiser mat} \\
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Le petit-déjeuner est un repas & \nor{Frokost er et måltid} \\
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||||
Avez-vous de la soupe ? & \nor{Har dere suppe?} \\
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||||
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@ -409,7 +415,7 @@ ferions en français pour joindre la mesure et le nom.
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|||
Un enfant ne boit pas de bière & \nor{Et barn drikker ikke øl}
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||||
\\
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||||
Il a un soda & \nor{Han har en brus} \\
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\end{tabular}
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}
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\section{Remarques}
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||||
\nsnor{Middag} veut dire à la fois « midi » et le « dîner »
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@ -597,14 +603,14 @@ féminin, et non un neutre. Aussi, le pronom \nsnor{han} est une
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alternative à \nsnor{ham}.
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||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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\tabex{
|
||||
L’homme t’aime & \nor{Mannen elsker deg} \\
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Je l’aime (lui) & \nor{Jeg elsker ham} \\
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||||
Je l’apprécie (elle) & \nor{Jeg likker henne} \\
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||||
Est-ce que tu me vois ? & \nor{Ser du meg?} \\
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||||
Est-ce qu’elle nous vois ? & \nor{Ser hun oss?} \\
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||||
Il ne m’aime pas & \nor {Han elsker ikke meg} \\
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\end{tabular}
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}
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\chapter{Pluriel}
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\section{Règle de bases}
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@ -677,13 +683,13 @@ Dans ce cas, le nombre est déterminé par le contexte et les adjectifs.
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\end{tabular}\end{center}
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||||
|
||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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\tabex{
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||||
La femme écrit des lettres & \nor{Kvinner skriver brev} \\
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Nous aimons les sandwiches & \nor{Vi elsker smørbrød} \\
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||||
Certains animaux mangent de la viande & \nor{Noen dyr spiser kjøtt} \\
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||||
Manges-tu des fraises ? & \nor{Spiser du jordbær?} \\
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Des moutons mangent des livres & \nor{Sauer spiser bøker} \\
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||||
\end{tabular}
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}
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\section{Remarques}
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||||
Pour les lettres (que l’on envoie par la poste) \nsnor{brev} il existe
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@ -776,7 +782,7 @@ Il existe trois groupes de conjugaisons, avec des règles différentes,
|
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mais au présent nous n’avons pas à nous en préoccuper.
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||||
\section{Exemples}
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\begin{tabular}{l l}
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||||
\tabex{
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||||
La femme travaille & \nor{Kvinnen arbeider} \\
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Elle me paye & \nor{Hun betaler meg} \\
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||||
Nous vendons l’animal & \nor{Vi selger dyret} \\
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||||
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@ -789,7 +795,7 @@ mais au présent nous n’avons pas à nous en préoccuper.
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|||
Elle achète une pomme & \nor{Hun kjøper et eple} \\
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||||
Le garçon me montre le chien & \nor{Gutten viser meg hunden} \\
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||||
Je prépare (littéralement faire) le dîner & \nor{Jeg lager middag} \\
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||||
\end{tabular}
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||||
}
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||||
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||||
\chapter{Comptage}
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\section{Cours}
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@ -843,13 +849,13 @@ mais au présent nous n’avons pas à nous en préoccuper.
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|||
\end{tabular}\end{center}
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||||
|
||||
\section{Exemples}
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||||
\begin{tabular}{l l}
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||||
\tabex{
|
||||
Un garçon est en train de lire & \nor{Én gutt leser} \\
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||||
J’écris une lettre & \nor{Jeg skriver ett brev} \\
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||||
Ils ont un enfant & \nor{De har ett barn} \\
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||||
Cinq fourmis & \nor{Fem maur} \\
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||||
Nous avons dix enfants & \nor{Vi har ti barn} \\
|
||||
\end{tabular}
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||||
}
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||||
\chapter{Emplacements}
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||||
\section{Se trouver \nor{«å stå på»} et reposer \nor{«å ligge på»}}
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|
@ -873,7 +879,7 @@ chaises, sont associés à « se trouver » et les autres tendent vers
|
|||
\end{tabular}\end{center}
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||||
|
||||
\section{Exemples}
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||||
\begin{longtable}[l]{p{7cm} l}
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||||
\tabex{
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||||
Le chien repose sur le lit & \nor{Hunder ligger på sengen}
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||||
\\
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||||
Où suis-je ? & \nor{Hvor er jeg?} \\
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@ -918,7 +924,7 @@ chaises, sont associés à « se trouver » et les autres tendent vers
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|||
kafé} \\
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||||
Je mange du pain au café & \nor{Jeg spiser brød på
|
||||
kaféen} \\
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\end{longtable}
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}
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||||
\section{Remarques}
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||||
\nsnor{Å bo} signifie vivre dans le sens « s’être installé » ou
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@ -1164,7 +1170,7 @@ Pour différencier le \nsnor{deres} « votre » du \nsnor{deres} « leur »
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|||
il faut s’appuyer sur le contexte.
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||||
\section{Exemples}
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\begin{longtable}[l]{p{7cm} l}
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||||
\tabex{
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||||
Je bois son thé & \nor{Jeg drikker teen hennes} \\
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||||
Je ne veux pas de votre pain (littéralement : avoir votre pain)
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||||
& \nor{Jeg vil ikke ha brødet deres} \\
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@ -1176,7 +1182,7 @@ il faut s’appuyer sur le contexte.
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|||
Je lis le livre des enfants & \nor{Jeg leser barnas bøker} \\
|
||||
Tu manges la nourriture de mon chien & \nor{Du spiser min hunds
|
||||
mat} \\
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||||
\end{longtable}
|
||||
}
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||||
\section{Remarques}
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||||
\nsnor{Fargeblind} veut littéralement dire « couleur-aveugle », soit
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@ -1226,7 +1232,7 @@ expression légèrement différente : \nsnor{å kle på seg}.
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|||
\end{tabular}
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||||
\section{Exemples}
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||||
\begin{tabular}{l l}
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||||
\tabex{
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||||
La jupe est à la maison & \nor{Skjøret ligger hjemme} \\
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||||
Il a plusieurs costumes & \nor{Han har flere dresser} \\
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||||
Les écharpes sont à elle & \nor{Skjerfene er hennes} \\
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||||
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@ -1235,7 +1241,7 @@ expression légèrement différente : \nsnor{å kle på seg}.
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|||
As-tu quelques sacs ? & \nor{Har du noen poser?} \\
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||||
Veux-tu un sac ? & \nor{Vil du ha en poser} \\
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||||
La femme s’habille & \nor{Kvinnen kler på seg} \\
|
||||
\end{tabular}
|
||||
}
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||||
\section{Remarques}
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||||
\nsnor{Å kle} est l’infinitif de \nsnor{kler} qui est tiré de
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|
@ -1276,7 +1282,7 @@ au genre ou au nombre.
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|||
\end{tabular}\end{center}
|
||||
|
||||
\section{Exemples}
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||||
\begin{tabular}{l l}
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||||
\tabex{
|
||||
Cette vache lui appartient & \nor{Den kua er hennes} \\
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||||
Elle n’aime pas cette table & \nor{Hun liker ikke det
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||||
bordet} \\
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@ -1286,7 +1292,7 @@ au genre ou au nombre.
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|||
Entends tu ces enfants ? & \nor{Hører du de barna?} \\
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||||
Cette maison nous appartient & \nor{Det huset tilhører oss}
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||||
\\
|
||||
\end{tabular}
|
||||
}
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||||
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||||
\chapter{Directions et mouvements}
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||||
\section{Cours}
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@ -1367,6 +1373,76 @@ forme mais c’est resté en norvégien.
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|||
Par ici ? & \nor{Her omkring?} \\
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||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
\chapter{Prépositions}
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||||
\section{Cours}
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||||
Comme en français, toutes les prépositions se placent avant le nom,
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||||
voici un tableau récapitulatif de quelques unes.
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||||
\begin{center}\begin{tabular}{*{2}{|c} |M{4cm}|M{4cm}|}
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||||
\hline
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||||
Norvégien & Anglais & Français & Notes \\
|
||||
\hline
|
||||
til & of & à / au & Utilisé comme
|
||||
possessif \\
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||||
\hline
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||||
av & of, off & de & Utilisé avec
|
||||
des fractions ou des verbes composés \\
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||||
\hline
|
||||
for & for, to & pour & Souvent n’est
|
||||
pas traduit directement \\
|
||||
\hline
|
||||
med & with & avec & Prononcé comme
|
||||
\textit{meh} mais avec un ton neutre \\
|
||||
\hline
|
||||
uten & without & sans & ~ \\
|
||||
\hline
|
||||
unntatt & except & excepté & Littéralement
|
||||
« retiré » \\
|
||||
\hline
|
||||
i stedet for & instead of & au lieu de & ~ \\
|
||||
\hline
|
||||
ved hjelp av & using & en utilisant / avec l’aide de
|
||||
& ~ \\
|
||||
\hline
|
||||
for … skyld & for … ’s sake & par souci de / à titre de & ~
|
||||
\\
|
||||
\hline
|
||||
overfor & opposite & à l’opposé & ~ \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}\end{center}
|
||||
|
||||
\section{Exemples}
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||||
\tabex{
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||||
L’enfant parle aux chevaux & \nor{Barnet snakker til
|
||||
hesten} \\
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Trop de cuisiniers & \nor{For mange kokker} \\
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||||
L’un d’eux chante & \nor{En av dem synger} \\
|
||||
Il mange avec ses enfants & \nor{Han spiser med barna
|
||||
sine} \\
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||||
Huit chats sur dix & \nor{Åtte av ti katter} \\
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||||
L’homme fait la lecture au garçon & \nor{Mann leser for gutten}
|
||||
\\
|
||||
Nous ne jouons pas avec ce garçon & \nor{Vi leker ikke med en
|
||||
gutten} \\
|
||||
Le cuisinier a besoin d’une tomate pour la soupe & \nor{Kokken
|
||||
trenger en tomat til suppen} \\
|
||||
Merci pour la nourriture ! & \nor{Takk for maten!} \\
|
||||
Tu es l’un des nôtres & \nor{Du er en av oss} \\
|
||||
Elle boit du café avec son mari & \nor{Hun drikker kaffe med
|
||||
mannen sin} \\
|
||||
Les enfants jouent avec le chat & \nor{Barna leker med katten}
|
||||
\\
|
||||
À qui es-tu en train d’écrire ? & \nor{Hvem skriver du til?} \\
|
||||
Elle porte une écharpe au lieu d’un chapeau & \nor{Hun har på
|
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seg et skjerf i stedet for en hatt} \\
|
||||
J’aime tous les animaux sauf les ours & \nor{Jeg likker alle dyr
|
||||
unntatt bjørner} \\
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||||
Des hommes sans chapeaux & \nor{Menn uten hatter} \\
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||||
Je vois tout le monde sauf la fille & \nor{Jeg seer alle unntatt
|
||||
jenta} \\
|
||||
Je suis à l’opposé de toi & \nor{Jeg står overfor dere} \\
|
||||
}
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\newpage
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