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@@ -80,7 +80,7 @@ qui me semblaient manquantes.
 \end{tabular}\end{center}
 
 \section{Genre}
-Il existe trois genres en norvégien : le masculin, le féminin et le
+Il existe trois genres en norvégien : le masculin, le féminin et le
 neutre.
 
 Tous les noms féminins peuvent aussi être classés avec les noms
@@ -92,8 +92,8 @@ Le choix dépend de chacun. À la fois \nsnor{ei kvinne} et
 \nsnor{en kvinne} sont grammaticalement corrects, et les tendances
 dépendent de la région et du dialecte. Nous avons ici décidé d’utiliser
 d’apprendre la forme féminine là où c’est le plus naturel de l’utiliser,
-comme avec des mots tels que que \nsnor{jente} qui veut dire « la
-fille », par exemple.
+comme avec des mots tels que que \nsnor{jente} qui veut dire « la
+fille », par exemple.
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|c|}
 	\hline
@@ -129,7 +129,7 @@ terminaison en -s, mais ce sera introduit dans un autre cours.
 \section{Prononciation}
 En règle générale, les mots s’écrivent comme ils se prononcent en
 norvégien. Il existe une exception avec les mots commençant en hv-,
-comme \nsnor{hva} qui veut dire « quoi ». Dans ce cas, le h est muet.
+comme \nsnor{hva} qui veut dire « quoi ». Dans ce cas, le h est muet.
 
 Aussi, il y a quelques lettres ou combinaisons de lettres qui sont
 prononcées différemment.
@@ -153,7 +153,7 @@ prononcées différemment.
 	\hline
 	F		& [f] \\
 	\hline
-	G		& [g], [j] avant un i ; muet avant a ; muet
+	G		& [g], [j] avant un i ; muet avant a ; muet
 			après un i et parfois un a ou un o \\
 	\hline
 	H		& [h], muet devant v \\
@@ -173,14 +173,14 @@ prononcées différemment.
 	\hline
 	N		& [n] \\
 	\hline
-	O		& [u] comme les « oo » de « igloo », mais plus
-			long ; [\textipa{U}] avant deux consonnes \\
+	O		& [u] comme les « oo » de « igloo », mais plus
+			long ; [\textipa{U}] avant deux consonnes \\
 	\hline
 	P		& [p] \\
 	\hline
 	R		& [\textipa{R}], tape, comme le “tt” du “butter”
 			nord-américain, quelques norvégiens utilisent
-			[\textipa{K}] le bien connu « r » français. \\
+			[\textipa{K}] le bien connu « r » français. \\
 	\hline
 	rs		& [\textipa{S}], la combinaison de r + s produit
 			le son \textit{sh}, même entre les mots \\
@@ -209,9 +209,9 @@ Le norvégien possède aussi les trois voyelles spéciales Æ, Ø et Å.
 	\hline
 	Æ	&	le “a” de “apple”	& [\ae] \\
 	\hline
-	Ø	&	Le « e » long de « bleu » & [\o] ou [\oe] \\
+	Ø	&	Le « e » long de « bleu » & [\o] ou [\oe] \\
 	\hline
-	Å	&	Le « o » de « opaque »	& [o] ou [\textopeno] \\
+	Å	&	Le « o » de « opaque »	& [o] ou [\textopeno] \\
 	\hline
 \end{tabular}\end{center}
 
@@ -221,11 +221,11 @@ Le norvégien possède aussi les trois voyelles spéciales Æ, Ø et Å.
 	Norvégien	& Signification	& Prononciation \\
 	\hline
 	\nor{jeg}	& je		& “yai” ou “yey”, rime avec
-					« caille » \\
+					« caille » \\
 	\hline
-	\nor{er}	& être conj.	& “ær”, similaire à « aire »
+	\nor{er}	& être conj.	& “ær”, similaire à « aire »
 					mais avec un accent plus grave
-					sur le « è » \\
+					sur le « è » \\
 	\hline
 	\nor{det}	& ça		& “deh”, le t est muet \\
 	\hline
@@ -260,7 +260,7 @@ alors plus \textit{barneh}. C’est le cas de tous les noms neutres à la
 forme définie singulière. Il faut bien faire attention à omettre le son
 t, ou alors on peut être pris pour un suédois.
 
-Pour les noms féminins, il y a un irrégularité à la forme définie :
+Pour les noms féminins, il y a un irrégularité à la forme définie :
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
 	\hline
@@ -276,7 +276,7 @@ Pour les noms féminins, il y a un irrégularité à la forme définie :
 \end{tabular}\end{center}
 
 À la fois \nsnor{jenta} et \nsnor{jenten} sont de
-bonnes traductions pour « la fille ». La même terminaison s’applique à
+bonnes traductions pour « la fille ». La même terminaison s’applique à
 tous les noms féminins.
 
 \section{Pronoms interrogatifs}
@@ -385,7 +385,7 @@ fin. Seuls les noms des pays sont capitalisés.
 
 \chapter{Nourriture~ \nsnor{mat}}
 \section{Liaisons}
-En norvégien le mot « de » (\nsnor{av}) n’est pas utilisé comme nous le
+En norvégien le mot « de » (\nsnor{av}) n’est pas utilisé comme nous le
 ferions en français pour joindre la mesure et le nom.
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|}
@@ -412,7 +412,7 @@ ferions en français pour joindre la mesure et le nom.
 \end{tabular}
 
 \section{Remarques}
-\nsnor{Middag} veut dire à la fois « midi » et le « dîner »
+\nsnor{Middag} veut dire à la fois « midi » et le « dîner »
 
 \section{Lexique}
 \subsection{Français → norvégien}
@@ -512,7 +512,7 @@ diverger.
 	\hline
 \end{tabular}\end{center}
 
-Mais il existe aussi des noms plus proches :
+Mais il existe aussi des noms plus proches :
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|}
 	\hline
@@ -591,8 +591,8 @@ Mais il existe aussi des noms plus proches :
 	\hline
 \end{tabular}\end{center}
 
-Bien que moins commun que \nsnor{det} (« ça »), \nsnor{den} est utilisé
-pour dire « ça »/“\textit{it, that}” en référence à un nom masculin ou
+Bien que moins commun que \nsnor{det} (« ça »), \nsnor{den} est utilisé
+pour dire « ça »/“\textit{it, that}” en référence à un nom masculin ou
 féminin, et non un neutre. Aussi, le pronom \nsnor{han} est une
 alternative à \nsnor{ham}.
 
@@ -635,8 +635,8 @@ y ajoute encore un -e.
 \end{tabular}\end{center}
 
 \section{Mots monosyllabiques}
-Les mots monosyllabiques, comme ~\nsnor{hus}~ (« maison ») ou
-~\nsnor{dyr}~ (« animal ») gardent en général leur orthographe au
+Les mots monosyllabiques, comme ~\nsnor{hus}~ (« maison ») ou
+~\nsnor{dyr}~ (« animal ») gardent en général leur orthographe au
 pluriel.
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|}
@@ -687,12 +687,12 @@ Dans ce cas, le nombre est déterminé par le contexte et les adjectifs.
 
 \section{Remarques}
 Pour les lettres (que l’on envoie par la poste)  \nsnor{brev} il existe
-deux orthographes au pluriel : \nsnor{brev} ou \nsnor{brever}.
+deux orthographes au pluriel : \nsnor{brev} ou \nsnor{brever}.
 
 \chapter{Pluriel défini}
 \section{Règle générale}
 À part quelques exceptions, tous les noms peuvent être convertis vers
-leur forme plurielle définie (par exemple : les livres, les vaches, les
+leur forme plurielle définie (par exemple : les livres, les vaches, les
 chiens, etc.) en changeant la terminaison -er en -ene.
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
@@ -733,20 +733,20 @@ même si \nsnor{barnene} est correct.
 \chapter{Présent}
 \section{Cours}
 Le présent est utilisé pour décrire des choses qui se déroulent ou qui
-sont vraies sur le moment :
+sont vraies sur le moment :
 
 \inex{Jeg leser nå}{Je suis en train de lire maintenant}
 
 Ce temps est aussi utilisé pour décrire des vérités générales,
-indépendantes du temps :
+indépendantes du temps :
 
 \inex{Jorda er rund}{La Terre est ronde}
 
-Pour des choses récurrentes :
+Pour des choses récurrentes :
 
 \inex{Jeg sover hver natt}{Je dors toutes les nuits}
 
-Ou pour parler d’évènements futurs, surtout s’ils sont certains :
+Ou pour parler d’évènements futurs, surtout s’ils sont certains :
 
 \inex{Jeg reiser i morgen}{Je pars demain}
 
@@ -859,8 +859,8 @@ verbe être par se trouver (en anglais “\textit{stand}”) ou reposer
 
 
 En général, les objets debout avec des jambes, comme les lits ou les
-chaises, sont associés à « se trouver » et les autres tendent vers
-« reposer », surtout ceux posés sur un côté.
+chaises, sont associés à « se trouver » et les autres tendent vers
+« reposer », surtout ceux posés sur un côté.
 
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c|}
 	\hline
@@ -921,17 +921,17 @@ chaises, sont associés à « se trouver » et les autres tendent vers
 \end{longtable}
 
 \section{Remarques}
-\nsnor{Å bo} signifie vivre dans le sens « s’être installé » ou
-« résider », \nsnor{å leve} dans le sens « être en vie » ou « vivre
-quelque chose ».
+\nsnor{Å bo} signifie vivre dans le sens « s’être installé » ou
+« résider », \nsnor{å leve} dans le sens « être en vie » ou « vivre
+quelque chose ».
 
 \nsnor{I} a de nombreuses significations, ici il est utilisé pour dire
-« dans ».
+« dans ».
 
-\nsnor{Ved} en tant que préposition veut dire « à côté », mais le sens
+\nsnor{Ved} en tant que préposition veut dire « à côté », mais le sens
 est bien différent en tant que nom ou adjectif.
 
-Même punition pour \nsnor{på}, même si ici cela signifie « au » ou « dans »,
+Même punition pour \nsnor{på}, même si ici cela signifie « au » ou « dans »,
 cela dépend du contexte.
 
 \section{Lexique}
@@ -1045,7 +1045,7 @@ certaine importance au possesseur.
 \subsection{Appliqué sur soi (\nsnor{sin, si, sitt og sine})}
 Ces adjectifs sont particuliers. En effet s’ils existent en norvégien,
 ils n’existent pas en tant que tel en français. Ils se traduisent par
-« son, sa, ses » et peuvent seulement être associés à un objet dans une
+« son, sa, ses » et peuvent seulement être associés à un objet dans une
 phrase. Ils décrivent quelque chose que le sujet possède, et pas
 quelqu’un d’autre.
 
@@ -1065,13 +1065,13 @@ quelqu’un d’autre.
 
 \inex{Hun elsker faren sin}{Elle aime son père (le sien)}
 
-\textbf{Attention :} si on met cette phrase à la forme passive, et donc
+\textbf{Attention :} si on met cette phrase à la forme passive, et donc
 que l’on inverse le sujet et l’objet, \nsnor{faren sin} n’est plus
-applicable et il faut donc utiliser \nsnor{faren hennes} :
+applicable et il faut donc utiliser \nsnor{faren hennes} :
 
 \inex{Faren hennes elker henne}{Son père l’aime}
 
-En effet, ici « son père » devient le sujet et non l’objet.
+En effet, ici « son père » devient le sujet et non l’objet.
 
 \subsection{Appliqué sur autrui}
 \subsubsection{Son (\nsnor{hans})}
@@ -1160,13 +1160,13 @@ En effet, ici « son père » devient le sujet et non l’objet.
 \inex{Datamaskinen deres fungerer ikke}{Leur ordinateur ne fonctionne
 pas}
 
-Pour différencier le \nsnor{deres} « votre » du \nsnor{deres} « leur »
+Pour différencier le \nsnor{deres} « votre » du \nsnor{deres} « leur »
 il faut s’appuyer sur le contexte.
 
 \section{Exemples}
 \begin{longtable}[l]{p{7cm} l}
 	Je bois son thé		& \nor{Jeg drikker teen hennes} \\
-	Je ne veux pas de votre pain (littéralement : avoir votre pain)
+	Je ne veux pas de votre pain (littéralement : avoir votre pain)
 	& \nor{Jeg vil ikke ha brødet deres} \\
 	La pomme est sienne	& \nor{Eplet er hennes} \\
 	C’est à moi		& \nor{Det er min} \\
@@ -1179,28 +1179,28 @@ il faut s’appuyer sur le contexte.
 \end{longtable}
 
 \section{Remarques}
-\nsnor{Fargeblind} veut littéralement dire « couleur-aveugle », soit
+\nsnor{Fargeblind} veut littéralement dire « couleur-aveugle », soit
 « daltonien ».
 
 \chapter{Habillement}
 \section{Verbe}
 Cette leçon est une introduction aux habits ainsi qu’au mot norvégien
 \nsnor{seg}. Ce mot est le pronom réfléchi \footnote{Pronom personnel
-ayant le référent identique au sujet du verbe, comme « se » en français
+ayant le référent identique au sujet du verbe, comme « se » en français
 et “\textit{myself}” en anglais.
 \url{https://fr.wiktionary.org/wiki/pronom_réfléchi}} pour tous les
-pronoms applicables à une tierce personne : lui-même, elle-même,
+pronoms applicables à une tierce personne : lui-même, elle-même,
 eux-même, etc. Ceci est utilisé dans de nombreux verbes, beaucoup qu’en
 anglais.
 
-Pour dire « porter » on utilise \nsnor{har på seg}, ce qui veut
+Pour dire « porter » on utilise \nsnor{har på seg}, ce qui veut
 littéralement dire avoir sur soi/lui/elle/eux.
 
 \inex{Hun har på seg en hatt}{Elle a un chapeau (sur elle). → Elle porte
 un chapeau.}
 
-Pour « s’habiller » (dans le sens mettre des habits) il existe une
-expression légèrement différente : \nsnor{å kle på seg}.
+Pour « s’habiller » (dans le sens mettre des habits) il existe une
+expression légèrement différente : \nsnor{å kle på seg}.
 
 \section{Vocabulaire}
 \begin{tabular}{*{2}{|l|l|} |l|l|}
@@ -1244,7 +1244,7 @@ expression légèrement différente : \nsnor{å kle på seg}.
 \chapter{Ce, cette, ces}
 \section{Cours}
 Nous avons déjà appris comment décrire des noms définis en utilisant les
-genres appropriés ainsi que le nombre. Voici un petit rappel :
+genres appropriés ainsi que le nombre. Voici un petit rappel :
 \begin{center}\begin{tabular}{*{2}{|c} |c|}
 	\hline
 	Genre	& Norvégien	& Français	\\
@@ -1292,13 +1292,13 @@ au genre ou au nombre.
 \section{Cours}
 En norvégien, les adverbes de lieu servant à décrire où se trouve
 quelque chose changent quand ils deviennent des adverbes de mouvement.
-Par exemple « \textbf{être} à la maison » ne se traduit pas de la même
-façon que « \textbf{aller} à la maison ».
+Par exemple « \textbf{être} à la maison » ne se traduit pas de la même
+façon que « \textbf{aller} à la maison ».
 
 Pour le lieu, nous utilisons la forme définie, mais pour le moment.
-Notons également que « ici » et « là » sont irréguliers.
+Notons également que « ici » et « là » sont irréguliers.
 
-Voici quelques expressions courantes :
+Voici quelques expressions courantes :
 \begin{center}\begin{tabular}{|c|c||c|c|}
 	\hline
 	er hjemme	& est à la maison	& går hjem	& va à
@@ -1326,7 +1326,7 @@ Voici quelques expressions courantes :
 
 Les mots \nsnor{hit} et \nsnor{dit} viennent de l’anglais ancien
 “\textit{hither}” et “\textit{thither}”, qui étaient utilisés pour
-décrire « ici » et « là » en mouvement. L’anglais n’utilise plus cette
+décrire « ici » et « là » en mouvement. L’anglais n’utilise plus cette
 forme mais c’est resté en norvégien.
 
 \section{Exemples}
@@ -1356,6 +1356,15 @@ forme mais c’est resté en norvégien.
 	gjennom boken} \\
 	Ils viennent par les fenêtres ! & \nor{De kommer in gjennom
 	vinduene} \\
+	Les oiseaux volent	& \nor{Fuglene flyr} \\
+	Il saute sur la table	& \nor{Han hopper opp på bordet} \\
+	Viens-tu d’ici ?	& \nor{Kommer du her fra?} \\
+	Il y a de nombreuses le long du mur & \nor{Det er mange stoler
+	langs veggen} \\
+	L’araignée tourne en rond dans la maison & \nor{Edderkoppen går
+	rundt i huset} \\
+	Je vais directement à la maison	& \nor{Jeg går rett hjem} \\
+	Par ici ?			& \nor{Her omkring?} \\
 \end{tabular}
 
 \newpage